一、计划具体，有针对性
中青年教师是教学、科研的骨干和中坚。加强对中青年教师的培养是课程建设的重要组成部分，也是深入教学改革的关键环节。为了不断地提高中青年教师的政治素质和业务水平，特制订如下计划：
（一）帮助和督促中青年教师不断加强自身的师德建设，提高自己的思想政治素质。坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，遵纪守法，为人师表，教书育人，树立强烈的事业心和高度的责任感。
（二）实行青年教师导师制。为帮助青年教师提高教学和科研能力，教研室为青年教师配备指导教师。在教学方面，青年教师要经常观摩指导教师和其教师的讲课，学习教学方法；同时，指导教师也要在青年教师开新课前，帮助他们备课，向他们传授自己的教学方法，交流心得，并做到经常听课，课后讲评，使青年教师真正有所提高。在科研方面，指导教师有责任帮助并督促青年教师开展科研活动，完成科研任务。
（三）支持、鼓励中青年教师不断提高自身业务素质，对他们考研、考博，做访问学者，参加学术会议等方面的积极性予以肯定和支持，并帮助他们创造条件。
（四）中青年教师要努力完成教学科研任务。教研室对中青年教师在教学科研上的改革和创新给予全力支持，对成绩突出者应予鼓励和嘉奖。对责任心不强，不能完成本职工作者应加强帮助和教育。
（五）要求中青年教师必须熟练地掌握计算机技术，全面运用现代化教学手段进行教学。另外，要求中青年教师不断提高自己的外语水平，做到能比较熟练地阅读和翻译本专业的书刊，扩大视野，增进能力，并以此促进自己的教学和科研。
（六）中青年教师（包括老教师）之间经常开展教学研究和学术交流，做到挹彼注兹，取长补短。要努力使这样的交流互动常态化和制度化，营造一种和谐而浓厚的的学术氛围。
二、团队培养已初见成效。
现代汉语课程共有专业教师7人。从职称结构看，计有高级职称4人，占57%，其中教授2人（姜文振、孟建安），副教授2人（姚英、汪磊）；中级职称3人（杨曼芬、汤幼梅、陈爱锋），占43%。从学历结构看，任课教师均为本科以上学历，其中研究生以上学历4人（姜文振、姚英、汪磊、陈爱锋），占57%，1人博士在读（汪磊）；本科学历3人（孟建安、杨曼芬、汤幼梅），占43%。5 年来每位教师每个年度考核均在合格以上，有4人在不同年度考核优秀；从教学评估的分数看，本课程任课教师课堂教学评价分数都居中上水平。
课程负责人：孟建安
主要讲授专业基础课现代汉语和专业选修课修辞学、言语交际学等课程；05年度考核优秀；05-06学年上学期评教评学总评排中文系前五名；03、04年分别被评为“教书育人先进工作者”； 04年被评为优秀班主任；05年被评为“优秀共产党员”；04年获永利集团成人教育学院函授教学优秀奖；06-07年度教学质量十佳；08年1月第二届教学名师；08年被遴选为首批学术带头人；主持和参与省社科规划办课题2项，主持和参与校内教研课题多项。
主讲教师：姚 英
主讲基础课现代汉语和实践性课程普通话训练等课程，04年度科研先进工作者。省级普通话测试员。
主讲教师：汪 磊
主讲基础课现代汉语、语言学理论和选修课现代汉字学等课程；01、02年度考核优秀；03年被评为永利集团 “教书育人先进工作者”“优秀共产党员”；07-08年度教学质量十佳；08年被遴选为首批学术带头人；国家社科、国家语委、省社科规划办课题多项；主持和参与校内教研课题多项；省级普通话测试员。
主讲教师：姜文振
在原单位为硕士研究生导师，主讲基础课现代汉语和实践性课程普通话训练等课程；05-06学年下期评教评学总评排中文系前五名。省级普通话测试员。
主讲教师：汤幼梅
主讲基础课现代汉语和普通话口语等课程；03年度考核优秀；04-05学年上学期评教评学总评排中文系前5名。省级普通话测试员。
主讲教师：陈爱锋
主讲现代汉语、普通话口语和选修课现代汉字学等课程；05年度考核优秀；04、05年分获中文系青年教师课堂教学竞赛三等奖、一等奖。省级普通话测试员。
总值，教学队伍知识结构健全，年龄结构合理，团队配置优化，能够根据需要适当安排教师进行课外辅导。主讲教师多年来都一直从事现代汉语教学与研究工作，具有良好的师德，责任心强，团结协作精神好；学术造诣较高，教材内容熟悉，教学经验丰富，教学能力强，教学特色鲜明，计算机操作熟练。
