一、课程说明

1、课程编码：06052124

2、课程性质

本课程是广播电视学专业本科生的专业必修课之一。

3、教学目标与任务

本课程教学目的是通过理论教学与紧密结合采写实践活动，使学生正确理解和掌握新闻采写的基本理论、基本概念、基本观点，培养学生识别和发现有价值新闻的能力，掌握基本的采访方法和技巧，熟悉基本新闻体裁的特点和写作要求，具备新闻写作的基本技能。在此基础上，锻炼学生独立、从容地完成一些采访活动与写作任务。

4、教学要求

新闻采访与写作是实践性、应用性很强的课程。课程在讲授的基础上，采用理论与案例分析，模拟示范与课堂分析讨论、学生自评与教师点评、实地采写与专题实践讲座相结合的立体互动式教学模式进行。教师在课堂上应详细讲解每章的重点、难点内容；讲授中尤其要注意理论与实践结合，通过大量的作品、材料与个案分析及实地采写，启迪和锻炼学生的思维，开阔学生的视野，加深学生对概念、理论、技能与技巧的理解与掌握，并采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识与信息含量。在规定的教学范围内，教师可以根据自己的研究成果对教学内容予以补充。教学内容的顺序安排、重点和难点，皆可由任课教师所教学生的实际情况而定，允许调整的幅度为20％。

本课程共3学分，约54课时，教授1学期。

本课程的考核方式为学期期末考试，成绩为百分制。

 

二、学时分配

总参考学时：54课时。

   

《新闻采访与写作》学时分配表

 

 

内  容	学时分配
	讲授	实验	总学时
第一章  新闻采访与写作课的核心：故事在哪儿	3		3
第二章  新闻采访的主体——记者	6		6
第三章  新闻敏感与新闻价值	3		3
第四章  做一名好的倾听者	6	3	9
第五章  新闻采访的方式	3	3	6
第六章  新闻标题和导语的写作	3		3
第七章 电视解说词的撰写和会议新闻	6	3	6
第八章  通讯写作	3	3	6
第九章  新闻深度报道和新闻专题	6	3	9
第十章   新闻报道的改革	3	3	3
合计			54

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、课程内容

 

第一章：新闻采访与写作：故事在哪儿

教学目标及要求

1、本章学习新闻与新闻采访与写作的概念，新闻报道的基本特征与新闻报道的现实重要性。主要告诉学生，如何学会讲故事，故事在哪儿。

2、要求学生理解新闻报道的基本特征与新闻报道的现实重要性；掌握新闻报道的基本要求和基本体裁。

教学重点

新闻采访与写作课的基本特征、新闻报道的基本要求和基本体裁。

教学难点

新闻报道的现实重要性。

考核要求

新闻采访与写作的基本特征、新闻采访与写作的基本要求和基本体裁。

教学基本内容

第一节  故事在哪儿？

第二节  新闻报道的基本特征

第三节  新闻事业的现实重要性

第四节  新闻报道的基本要求

第五节  新闻报道体裁的基本类型与区分

 

第二章  新闻采访的主体：记者

教学目标及要求

1、本章学习新闻采访的主体，即记者、采访对象和受众，学习三个主体群体的特征。

2、要求学生掌握记者的职业特征以及记者需要具备的职业素养，采访对象的分类与应对以及受众这个角色在整个采访过程中的地位和影响。

教学重点

记者的职业素养，采访对象的分类以及如何与采访对象打交道。

教学难点

如何学会和各种不同的采访对象打交道，如何理解“受众即市场”。

考核要求

对记者职业素养的理解，分析受众的影响。

教学基本内容

第一节  记者群体

第二节  采访对象

第三节  受众

 

第三章  新闻敏感与新闻价值

教学目标及要求

1、本章学习新闻敏感、新闻价值与新闻政策的概念，新闻敏感、新闻价值的构成要素，及其新闻政策的内涵。

2、要求学生掌握新闻敏感、新闻价值与新闻政策的概念，正确领会各术语的真正内涵，了解和把握新闻敏感与新闻价值的构成要素，正确区分新闻价值、宣传价值和报道价值，了解和掌握新闻价值与新闻政策的关系。

教学重点

新闻敏感、新闻价值与新闻政策的内涵、新闻价值、宣传价值和报道价值的区分、新闻价值与新闻政策的关系。

教学难点

新闻价值、宣传价值和报道价值的区分、新闻价值与新闻政策的关系。

考核要求

新闻敏感与新闻价值的构成要素、新闻价值、宣传价值和报道价值的区分。

教学基本内容

第一节  新闻敏感、新闻价值与新闻政策概念

第二节  新闻敏感的构成要素

第三节  新闻价值的构成要素

第四节  新闻政策内涵

 

 

第四章  新闻采访的“路”

教学目标及要求

1、本章学习新闻采访的相关知识，包括新闻采访的定义、特点、类型、方法、地位和作用。

2、要求学生正确理解新闻采访的概念，掌握新闻采访的特点，把握新闻采访的类型和方法，了解新闻采访的地位和作用。对时下盛行的隐性采访有清晰的认识。

教学重点

新闻采访的类型、方法以及访前准备。

教学难点

新闻策划选题的原则。

考核要求

新闻采访的概念、特点、类型和方法。

教学基本内容

第一节  新闻采访的定义

第二节  新闻采访的特点

第三节  新闻选题策划

第四节  新闻采访的方法

 

第五章   新闻采访方式与技巧

教学目标及要求

1、本章学习新闻采访过程的各个环节的内容，人际交往技巧、提问方法和访问的艺术。

2、要求学生了解和采访过程中各个环节的内容，要充分认识采访前准备工作的重要性，比较熟练地掌握人际交往技巧、提问方法和访问的艺术。

教学重点

新闻采访过程的各个阶段要求及方法技巧。

教学难点

人际交往技巧、提问方法和访问的艺术。

考核要求

新闻采访过程的各个阶段要求及方法技巧。

教学基本内容

第一节  采访的方式

第二节  提问的功夫

第三节  出镜采访

第四节  采访中的“倾听”

 

第六章  新闻标题和导语写作

教学目标及要求

1、本章学习新闻标题和新闻导语的作用，地位以及写法。

2、要求学生能够分清楚多行题的名称，作用以及何种情况下应该用何种题目。要求学生能够对导语进行提炼。

教学重点

标题的制作和导语的写作。

教学难点

标题吸引人的特性和“标题党”怎么区分？

考核要求

学会制作标题，并可以就一段话概述成导语。

教学基本内容

第一节  新闻标题的分类

第二节  标题的作用

第三节  标题的制作

第四节  导语的地位与作用

第五节  导语的分类

第六节  导语的写作

 

 

第七章  电视新闻写作

 

教学目标及要求

1、本章学习电视新闻的特点、结构要素以及写作的要领。

2、要求学生知晓电视新闻写作与纸媒写作的区别，掌握电视新闻的过程与框架，对解说词的写作有深刻的理解。

教学重点

解说词的撰写，会议新闻如何创新。

教学难点

解说词如何与镜头完美“联姻”。

考核要求

学会撰写解说词，写出“三贴近”的会议新闻。

教学基本内容

第一节  电视新闻写作的基本要求

第二节  电视新闻结构具体化的方式与技巧

第三节  解说词的撰写

第四节    电视会议新闻报道的创新

第八章  通讯的写作

教学目标及要求

1、本章学习通讯采写的相关知识，包括通讯的特点、功能、结构要素，通讯采访的要求，以及通讯写作的步骤。

2、要求学生正确理解通讯及其结构的概念，通讯的特点，了解通讯的功能；掌握通讯的结构形式和要素，把握通讯采访的特点、难点与采访要求。熟悉并掌握通讯的写作步骤以及通讯写作的基本要求。

教学重点

通讯及其结构的概念、通讯的特点、通讯的写作步骤以及通讯写作的基本要求。

教学难点

通讯采访特点、难点及其采访要求，通讯写作的步骤及要求。

考核要求

通讯及其结构的概念、特点，通讯的结构形式与要素，通讯采访的特点和难点及要求，通讯的写作。

教学基本内容

第一节  通讯与通讯结构的概念

第二节  通讯的特点和功能

第三节  通讯的结构要素

第四节  通讯写作的要求和步骤

第九章    新闻深度报道和新闻专题

教学目标及要求

1、本章学习新闻深度报道及新闻专题的特点、结构要素以及写作的要领。

2、要求学生根据这一媒介的特点进行稿件的撰写。

教学重点

深度报道写作的要点是什么，如何制作新闻专题。

教学难点

不同媒介的新闻专题特点不同，如何区分制作。

考核要求

根据网络这一媒介的特征，做一个话题的网络新闻专题。

教学基本内容

第一节  深度报道的基本特点

第二节  不同媒介的新闻专题

第三节    深度报道的写作要领

第四节  如何策划新闻专题

第十章  新闻报道的改革

 

教学目标及要求

1、本章学习新闻报道改革的原因和方向。

2、要求学生理解新新闻主义报道的优缺点。

教学重点

什么是新新闻主义；新新闻主义是不是改革的方向。

教学难点

新新闻主义和主观性报道的区别。

考核要求

寻找一篇新新闻主义的稿件进行分析。

教学基本内容

第一节  当代新闻报道存在的问题

第二节  新闻报道改革的方向

第三节  新新闻主义报道

 

 

参考书目

1、《新闻采访写作新编》，尹得刚、刘海贵著，复旦大学出版社，1998年版。

2、《当代新闻采访》，刘海贵著，复旦大学出版社，1997年版。

3、《当代新闻写作》，尹得刚、周胜著，复旦大学出版社，1997年版。

4、《新闻采访方法论》，艾丰著，人民日报出版社，1982年版。

5、《新闻写作方法论》，艾丰著，人民日报出版社，1982年版。

 

6、《怎样当好新闻记者》，[美]杰克·海敦著，新华出版社，1986年版。

7、《新闻采访学》，蓝鸿文著，中国人民大学出版社，2000年版。

8、《西方新闻采访写作》，刘明华著，中国人民大学出版社，1993年版。

9、《新闻采访学》林如鹏 著暨南大学出版社

10、《创造性的采访》肯.梅茨勒 著 中国人民大学出版社

11、《新闻报道与写作》麦尔文.曼切尔 中国广播电视出版   

12、《实用电视新闻采编》 张红军邹举 著 中国广播电视出版社

 

实验一  举行模拟记者招待会或新闻发布会，进行采访提问训练

一、预习内容

新闻采访过程各个环节的内容及其要求，采访技巧和提问的艺术。

二、目的要求

通过此次实验，让学生能够掌握新闻采访各个环节的内容及其要求，熟练地掌握人际交往技巧、提问方法和访问的艺术。

三、实验内容

邀请学校有关领导和老师，举行模拟记者招待会或新闻发布会。学生就校园内学生比较关注的热点和焦点问题对领导和老师进行提问和采访，训练提问和采访技能。

四、实验报告或作业

根据采访的结果，会后课堂分析总结与写作新闻。

 

实验二  消息的采写

一、预习内容

了解消息的特点和作用，把握消息采访的特点与要求，熟悉消息采访的一般思路。同时，对消息的结构要素及其内涵要清楚明白，掌握消息写作的基本要求与消息写作中容易出现的问题。尤其要加强新闻导语的提炼，背景材料运用的练习。

二、目的要求

通过此次实验，让学生能够根据采访的内容，结合背景材料，写作消息新闻。

三、实验内容

1、分析不同类型的新闻标题和导语，进行标题和导语类型判断的训练；

2、通过分析新闻资料或观看新闻片，写作练习不同类型的标题、导语和新闻主体；

3、分析不同类型的背景材料，进行区分背景材料类型的训练；

4、采集校园新闻，并写成消息。

四、实验报告或作业

根据采访，写作消息新闻。

 

实验三  通讯的采写

一、预习内容

理解通讯及其结构的概念，通讯的特点，了解通讯的功能；掌握通讯的结构形式和要素，把握通讯采访的特点、难点与采访要求。熟悉并掌握通讯的写作步骤以及通讯写作的基本要求。

二、目的要求

通过此次实验，让学生能够根据采访的内容，写作通讯。

三、实验内容

选取校园内多个典型人物或单位或事件，两人一组进行通讯采访，再提炼和确立通讯主题，最后进行通讯写作。

四、实验报告或作业

根据采访，写作一篇通讯。